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|  OBJECTIFS | Assurer le tutorat et l'encadrement pédagogique d'un salarié nouvel arrivant ou d'un salarié se préparant à suivre un cycle de formation professionnelle dans le cadre d'un CQP.
Participer à l'évaluation des compétences conformément au processus de certification mis en place par la profession.
A l'issue de la formation, le participant doit être capable de : - Accueillir et guider le nouvel entrant ou le salarié en formation
- Préparer et structurer la formation pratique en entreprise
- Situer son rôle d'évaluateur dans le processus de certification professionnelle
- Utiliser les outils de suivi de la formation et d'évaluation des compétences
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|  DUREE
| | 2,00 jour(s)
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|  PERSONNES CONCERNEES | - Tuteurs de salariés stagiaires dans le cadre des cycles C.Q.P. Carrières et Matériaux de Construction.
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| |  COUT PEDAGOGIQUE | |
450,00 € H.T. par participant | |
|  CARACTERISTIQUES PEDAGOGIQUES | - travaux sur documents pédagogiques : programmes de formation, référentiels CQP, livrets pédagogiques, plannings, grilles d'évaluation tuteur, etc.
- paper-board ou tableau blanc
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|  DEMANDE SPECIFIQUE | Nous pouvons adapter cette formation pour votre entreprise et la réaliser sur vos sites.
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|  CONTENU DE LA FORMATION (cliquez sur la flêche pour afficher ou masquer le détail) |
| | | 1 Principe de la formation en alternance préparant au CQP |
- Spécificités de la formation alternée : rythme, contraintes, avantages
- Les différents acteurs et leurs interrelations
- Les particularités des stagiaires dans le cadre de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience)
| | 2 Les missions du tuteur en entreprise |
- L'organisation et la transmission des savoir-faire professionnels
- L'accompagnement pédagogique en lien avec l'organisme de formation
- L'évaluation et la validation
| | 3 La préparation formelle de l'accueil et du suivi du stagiaire dans l'entreprise |
- Contenus types d'un accueil
- Préparation de l'accueil d'un futur tutoré
| | 4 Le programme et les objectifs de la formation visée : référentiels, objectifs, planning |
- Présentation du référentiel de formation du CQP préparé
- Les contenus des formations : objectifs pédagogiques, sujets traités ...
- La planification de la formation
| | 5 L'articulation des situations professionnelles avec les objectifs de la formation |
- Le référentiel emploi / activités / compétences
- Les liens entre le référentiel de formation et le référentiel d'activités / compétences
- La préparation de la progression pédagogique
| | 6 L'évaluation des acquis et des compétences du stagiaire |
- Présentation du processus de certification du secteur professionnel
- Le rôle du tuteur et celui des autres acteurs dans l'évaluation des compétences
- Prévoir et préparer les moments consacrés à l'évaluation des progrès du stagiaire
- Choisir les situations adaptées aux compétences à évaluer
- Définir et utiliser des indicateurs de réussite
- Mettre en œuvre les outils spécifiques : grille d'évaluation du tuteur, livret pédagogique
- Le lien avec l'organisme de formation
- Les mécanismes de l'apprentissage
- Créer des situations d'apprentissage
- Accompagner l'apprentissage : le questionnement, l'explicitation, la reformulation, etc.
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|  DISPOSITIFS D'EVALUATION | - Auto-évaluation des objectifs pédagogiques par les stagiaires.
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|  CONDITIONS D'ORGANISATION | - Documents et équipements à apporter par les participants lors du stage :
- les participants pourront apporter des exemples de leur entreprise pour servir d'appui à la formation
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|  EFFECTIF | | Pour cette formation, le nombre maximum de participants ne pourra pas être supérieur à 12. |
|  ANIMATION | | Formateur spécialisé ayant fait l'objet d'une procédure de qualification. |
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Votre sélection est vide.
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| Trouver le financement adapté à vos besoins de formation ou de conseil : |
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